（通讯员 卢芳）为深入破解本科物理拔尖创新人才培养难题，充分发挥物理学科竞赛在实践育人中的关键作用，10月22日，物理实验中心特邀请西北工业大学物理科学与技术学院翟世龙副研究员，开展以“基于物理学科竞赛的本科拔尖创新人才培养模式探索”为主题的专题报告。活动由卢芳高级实验师主持，西北工业大学物理科学与技术学院物理实验课程负责人翟世龙副研究员、西安电子科技大学物理实验中心教师以及校内其他感兴趣的教师参与研讨。

作为科技创新的核心支撑学科，物理学科在拔尖创新人才培养中始终占据关键地位。然而，随着高等教育对实践创新能力要求的不断提升，传统大学物理实验课程在人才培养过程中的短板逐渐显现——课程内容与前沿科研需求衔接不足、学生实践操作与创新思维训练脱节、个性化培养路径缺失等现象，成为制约本科生核心竞争力提升的重要因素。而物理学科竞赛凭借其极强的针对性、实践性与创新性，不仅能够有效弥补传统课程的不足，更能成为探索拔尖创新人才培养模式的“重要抓手”。正是基于这一现实需求，物理实验中心精心组织了本次专题报告，旨在为在场师生带来一场兼具理论深度与实践指导价值的学术分享，也为学校物理学科拔尖创新人才培养体系的优化升级提供了重要思路。

翟世龙副研究员以自身丰富的学科竞赛指导经验与人才培养实践为基础，围绕“如何以物理学科竞赛为载体构建拔尖创新人才培养体系”展开深入剖析。他首先指出传统大学物理实验课程在实践创新能力培养中存在“重理论、轻实践”“重结果、轻过程”“重统一、轻个性”三大核心问题，而物理学科竞赛作为衔接课程教学与科研实践的重要桥梁，能有效激发学生创新意识、提升其实践能力与团队协作能力。针对如何通过物理学科竞赛推动人才培养模式创新，他提出“硬件建设+软件优化”双轮驱动的解决方案：硬件上，需加强实验教学平台升级改造，搭建匹配学科竞赛需求的专用实验室、配备先进设备，同时建立资源共享机制整合校内外优质实验资源；软件上，要构建“课程-竞赛-科研”三位一体的实践育人课程体系，将竞赛内容融入日常教学并开设专项培训，还需加强指导教师队伍建设，组建校内外专家团队提供个性化指导。此外，他结合西北工业大学的成功案例，详细介绍通过搭建“校级-省级-国家级”三级竞赛育人平台，形成“选拔-培养-竞赛-孵化”全链条人才培养机制，以实现本科生核心竞争力系统提升，并指出物理学科竞赛是检验学生能力、培养拔尖人才的重要途径，唯有将其与教学、科研深度融合，才能构建符合拔尖创新人才成长规律的培养模式。

报告结束后，物理实验中心教师与翟世龙副研究员围绕“如何激发学生参与学科竞赛的积极性”“如何平衡竞赛训练与日常课程学习”“如何将竞赛成果转化为科研创新能力”等问题展开了热烈讨论。大家纷纷表示，本次报告内容丰富、思路清晰、案例鲜活，为学校物理学科拔尖创新人才培养提供了宝贵的经验与借鉴，将在今后的教学与学习中，积极借鉴先进经验，推动物理学科竞赛与人才培养的深度融合，为培养更多具备创新精神与实践能力的物理学科拔尖人才贡献力量。

       物理实验中心将进一步加强与国内高水平高校的交流与合作，积极吸收借鉴先进的人才培养理念与实践经验，持续推进物理实验教学改革与学科竞赛育人体系建设，不断探索基于物理学科竞赛的本科拔尖创新人才培养新模式，为学校物理学科的高质量发展与拔尖创新人才培养提供有力支撑。